Tartalomjegyzék:
- A képzés és a szakmai fejlődés célja
- De először is az Előfeltételek
- Nyolc lépés
- Idő kérdések
- Következő lépések
A képzés és a szakmai fejlődés célja
A képzés és a fejlesztés területén gyakran könnyű annyira bebugyolálni az órarendek, a résztvevők munkafüzetei és a vizuális segédletek apróságaiba, hogy megfeledkezzen mindennek a „céljáról”. Egyszerűen fogalmazva: a képzés, a coaching és / vagy a szakmai fejlődés célja a viselkedés pozitív, mérhető és értelmes változásának elérése. Mint napjaink számos nagy igazságánál, ezt is könnyű megmondani, de sokkal nehezebb megvalósítani. A trükk abban áll, hogy továbbra is összpontosítson arra, amire reménykedik, és hogy fegyelem legyen a tervei nyomon követésére.
De először is az Előfeltételek
Van néhány előfeltétel, amelynek teljesülnie kell a változtatási folyamat megkezdése előtt. Fontos, hogy a változtatást végző személy:
- Hajlandó őszinte erőfeszítéseket tenni a változás érdekében. Egyszóval az illető hajlandó „elköteleződni”.
- Még nem írta le a változtatás lehetőségét. Más szavakkal: ha "mi a fene, mindent megpróbáltam" hozzáállással megy be, ne zavartassa magát.
- Rendelkezik a változáshoz szükséges alapvető intelligenciával és integritással. Ha nem, akkor időpazarlás lehet.
- A szervezet része és / vagy olyan helyzetben van, amely jó irányba halad. Ha a változtatást végző személy összeszedi, de körülötte mások csaponganak, akkor sok energiát lehet rosszul irányítani.
Nyolc lépés
Ha nagyon sok könyvet elolvastál a vezetői coachingról, akkor egy téma újra és újra felmerül. Rendelkeznie kell egy eljárással a kívánt viselkedésváltozás eléréséhez, amelyet most szeretnék megosztani veletek, miután minden előfeltételünk rendben van. Itt van egy nyolc lépésből álló megközelítés a viselkedés pozitív, mérhető, értelmes változásához:
- Határozza meg a kívánt attribútum (oka) t. Szűkítse a listát egy vagy két módosítandó viselkedésre. Nem akarsz egyszerre túl sok változtatást végrehajtani. Ez elsöprő lesz.
- Határozza meg, ki tud érdemi visszajelzést adni. Készítsen egyének kiegyensúlyozott keverékét. Ne csak barátokat válasszon. Keressen olyan embereket, akik hajlandóak lesznek őszinte információkat adni.
- Gyűjtsön visszajelzést. Ha lehetséges, kérje, hogy egy külső párt koordinálja ezt a részt, hogy az a lehető legőszintébb legyen.
- Elemezze az eredményeket. Keresse meg a legfontosabb erősségeket, valamint a fejlesztendő területeket. Szánjon rá időt erre a lépésre. Ne fókuszáljon csak a negatívumokra.
- Készítsen cselekvési tervet. Legyen konkrét, és inkább viselkedés, mint elvont eszmék szerint beszéljen. Például ne mondja azt, hogy „fejleszteni akarom a kommunikációs készségeket”, hanem azt, hogy „aktív hallgatást fogok használni másokkal való interakcióim során”.
- Beszéljen külön-külön minden olyan személlyel, aki visszajelzést adott. Kérjen további javaslatokat. Legyen a lehető legnyitottabb, és ne váljon védekezővé.
- Folyamatos nyomon követési folyamat kidolgozása. Kritikus fontosságú, hogy időben, rövid, gyakori adagokban visszajelzést kapjunk. Ne várja meg az „éves felülvizsgálat” folyamatát vagy az újévi fogadalmakat. Próbáljon inkább egy öt percig tartó gyors találatot, havonta vagy két havonta.
- Tekintse át az eredményeket, és kezdje újra. Így van, kezdje újra. Vagy növekszik és fejlődik, vagy hátrafelé halad. Nincs olyan, hogy álljon helyben.
Idő kérdések
Milyen gyakran hallotta valaki megismételni azt a megszokott refrént: "Nincs rá időm?" Milyen gyakran mondja magát? És mégis, valóban ezt akarjuk mondani?
Ezen a bolygón, akit Földnek hívunk, mindenkinek ugyanannyi „ideje” áll rendelkezésre az adott napon. Persze attól függően, hogy hol tartózkodik az Egyenlítőhöz képest, lehet, hogy többé-kevésbé napfénye van, de a modernizált és gépesített világunkban általában megállapodtunk abban, hogy hogyan számoljuk az órákat és perceket egy nap alatt - és mindannyian ugyanaz az összeg.
Tehát, hogy van az, hogy van, akinek van „ideje” bizonyos dolgok elvégzésére, például szakmai fejlődésre vagy önfejlesztésre, másoknak pedig „nincs idejük” ilyen dolgokra?
Engedelmeskedem neked, hogy ez valójában inkább prioritások kérdése, mintsem abszolút értelemben vett „idő” kérdése. Vannak, akik „időt szánnak” a tanulásra és a fejlődésre, másokat ez nem zavart. Vannak, akik órákat töltenek a Facebookon, míg mások focit néznek, mások pedig könyvet olvasnak vagy osztályt tartanak. Minden a prioritásokhoz kötődik.
Következő lépések
Nos, most megvan, az értelmes változás nyolc lépése. Higgye el, több fegyelmet, mint tehetséget, több integritást és elkötelezettséget igényel, mint a viselkedéstudományi szakértelem. A következő lépések rajtad múlik.