Tippek és útmutatások egy erős, hatékony oktatási portfólió létrehozásához és megszervezéséhez

Több portfóliója is lehet több szerepkörhöz.

Szerzői jog 2013, Rose Clearfield

Főiskolai és tanári pályafutásom során három tanítási portfóliót hoztam létre: egyet egyetemi hallgatók tanításához (elemi oktatás), egyet a szokásos tanári engedélyemhez és egyet a speciális oktatásban tanuló végzős hallgatómhoz. Bár természetesen nem vagyok szakértő ebben a témában, nagyon sok mindent megtanultam, ami segített erős portfóliók létrehozásában. Frusztráló lehet annyi időt fordítani egy projektre, amely nem feltétlenül segít sokat az osztálytermi mindennapi tervezésben és megvalósításban. Az erős portfólió azonban értékes eszköz lehet egy állásinterjún. Nem feltétlenül van ilyen egy interjúhoz, de az enyémet egy maroknyi interjúnál használtam. Miután elvégezte a portfólió létrehozásának kezdeti munkáját, nem kell sok munkát elvégeznie annak időszakos frissítésével.

A beszedési folyamat

• Kezdje el gyűjteni a tárgyakat. Bármikor készít vagy talál valamit, amelyről úgy gondolja, hogy műtárgyat készíthet, mentse el. Indítson el egy kötőanyagot vagy egy mappát a lehetséges műtárgyakhoz, és tegyen bele mindent. Ne töltsön sok időt azon a szabványon vagy kritériumon gondolkodva, amelyre a műtárgy illeszkedik. Később mindent összeraksz. Ha nem tud műtárgyat (azaz egy felállított természettudományos órát, tépőzáras oktatási eszközt) betenni egy kötőanyagba, készítsen róla képet. Nyomtathat fényképeket menet közben, vagy elindíthat egy mappát a számítógépén olyan elemekkel, amelyeket később nyomtatni kíván.
• Felülvizsgálat. Rendszeresen ellenőrizze portfóliójának szabványait vagy kritériumait. Gondoljon arra, hogy milyen lyukak hiányoznak. Lehet, hogy át kell tekintenie az eddig összegyűjtötteket, hogy megtalálja a lyukakat, de több mint valószínű, hogy bármilyen óriási hiányosság ugrik ki rólad. Ne aggódjon a hiányosságok azonnali kitöltése miatt. Csak tartsa szem előtt ezeket a hiányzó normákat, miközben folytatja a tanítást, hogy lehetőség szerint foglalkozzon velük.
• Lépjen kapcsolatba azzal a személlyel vagy bizottsággal, aki ki fogja értékelni a portfólióját, hogy ugyanazokat a műtermékeket több szabványhoz is felhasználhatja-e. Ezt mind a szokásos tanári engedélyemmel, mind a végzős hallgatók tanári portfóliójával meg tudtam csinálni. Ha leckét tervez, és azt gondolja, hogy annak különböző aspektusai különböző szabványoknak felelnek meg, de nem tudja eldönteni, hogy hol lenne a legjobb, ha nem, akkor nem kell választania.

Tipp

Ha olyan szerencséd van, mintha két portfólión dolgoztam volna egyszerre, akkor nagy valószínűséggel mindkét tárcához felhasználhatnád néhány műtárgyadat!

Fedőlap

Fülek

1/2

Hozzon létre egy lapot minden egyes szabványhoz vagy kritériumhoz. Képeket mutattam azokról a fülekről, amelyeket a szokásos licencportfoliómhoz használtam (Standard lapokkal), és a posztgraduális portfóliómon (névvel ellátott szabványokat).

Artifact Pages

Műtárgyak

1/3

A lyukasztás elegendő a legtöbb műtárgyhoz. Az összes oldalt műanyag hüvelybe teheti, de erre valószínűleg nincs szükség. Ismét ellenőrizze az irányelveket, de még soha nem kellett ezt tennem. A fényképeimet kartonlapra ragasztottam, majd lamináltam vagy kontaktpapírral borítottam. Csak olyan füzeteket vagy szórólapokat tettem, amelyeket nem volt könnyű ujjakba ütni. Fölvettem egy példát egy tépőzáras tananyagra, amelyet fénymásoltam a portfóliómhoz.

Bemutatás

Az, hogy hogyan kellett bemutatnom a portfóliómat, meglehetősen változatos. Két professzoromnak bemutattam hallgatói oktatási portfóliómat. Fel kellett öltöznöm, és 10–15 percet kellett töltenem az összes műtárgyam megbeszélésével. Aztán 10–15 perc állt rendelkezésükre, hogy kérdéseket tegyenek fel nekem és visszajelzést adjanak. A szokásos oktatási engedély portfólióm bemutatása nagyon informális volt. Az igazgatóm 10 percig végignézte velem és aláírta a megfelelő papírokat. Igazából nem kellett bemutatnom a diplomám portfólióját. Tanárnőm tanácsa saját időben átnézte, majd visszajelzést adott nekem. A legjobb tanácsom az előadással kapcsolatban az, hogy megtudjam, mi várható előre, és győződjön meg róla, hogy felkészült erre a helyzetre.