Tartalomjegyzék:
Felkészülés a nagy napra
Hosszú évek óta vagyok középiskolai tanár, és ez idő alatt több felvételi bizottságban is részt vettem, és számos jelöltet vizsgáltam különböző pozíciókra. Semmiképpen, lehetőleg és abszolút láttam jelentkezőket kategóriák. Az a trükk, hogy bármilyen munkára interjút készítsen, ne felejtsen el tanítani, természetesen abban rejlik, hogy tudja, mit keresnek az interjúztatói. Ez azt jelenti, hogy különösen tanári pozíció esetén felteszi magának a kérdést, hogy valóban be akarja-e illeszteni ezt a formát. Csak azért nem szabad tanítani, mert munkára van szüksége. Nem szabad feltétlenül azzá válnia, amire a kérdezőbiztosok vágynak, mert a tanév kezdetével nincs mód fenntartani ezt a színlelést. Nincs fülke, ahová be lehet bújni, és nincs mód arra, hogy "kacsázza" ügyfeleit, ha rossz kedve van. Tanári lét gyors módja annak, hogy megtudja, miből áll valójában; előnyösebb, ha ismeri magát, mielőtt interjúra megy. Azok, akik interjút készítenek, azt akarja érezni, hogy valódi emberrel beszélgetnek, nem pedig homlokzattal.
Tehát, ha ez nincs így, íme a legjobb tizenkét tipp a sikeres interjúkhoz egy tanári munkához. Ne feledje, hogy tapasztalataim középfokúak, ezért lehet, hogy elfogult vagyok az adott korosztály felé. Ezt a folyamatot tanártársam szemszögéből is tárgyalom, nem feltétlenül adminisztratív szempontból.
Keresse át az ellenőrzőlistát
1. Tisztítsa meg magát. Ez természetesen minden interjúra igaz. Nem hinné el, hogy néhány jelölt milyen hanyagul jelenik meg az interjúk során. Vasalja ki ruháit, vágja körmét / szakállát, fogselymet. Győződjön meg róla, hogy megfelelő lélegzete van. Használjon parfümöt és kölnit takarékosan (jobb ötlet, ha egyszerűen "tiszta" szagot érez). Az a tanácsom a férfiak számára, hogy ne vigyék túlzásba a divatos öltönyt. A tanárok "az árokban" dolgoznak, és őszintén szólva mindig kissé gyanús vagyok egy interjújelölt iránt, aki túlöltözött az interjúra. Ing és nyakkendő várható, de kerülném a teljes öltönyt. Viseljen inkább sportkabátot. A túlöltözés elérhetetlenségre és túlságos formaságra utal, és általában egyik tulajdonság sem keresett egy tanárnál.
2. Végezzen kis mennyiségű kutatást. Tudjon valamit arról a tankerületről, ahová jelentkezik, de ezt sem szabad túlzásba vinni. Jöjjön át érdeklődve és tájékozottan, ne legyen tele vele. Még soha nem értékeltem, hogy egy jelentkező mindent elmondott nekem az iskoláról vagy a városról, amelyben évek óta dolgozom. Gőgösnek tűnik, és megint nem ezt akarják egy új tanárnál. Használja a kerület ismereteit kérdések, és nem válaszok alapjául. Remek ötlet lenne megtalálni a tankerület egyik állandó erejét, majd rákérdezni, amikor alkalom nyílik rá.
3. Legyen pontos. Ez megint kulcsfontosságú minden interjúnál, de ha tanárként jelentkezünk, ez elengedhetetlen. A külső emberek nem értik, hogy a tanárok mennyit élnek harangmenetrend szerint. Szorgalmasan tervezünk előre mindent: mikor kell pisilni, mikor kell vizet inni, mikor kell lélegezni. Az interjú késése, kivéve, ha enyhítő körülmények állnak fenn, az esetek 95% -ában üzletkötő. Korán érjen oda… valószínű, hogy be fog ülni abba a széksorba az igazgató irodája előtt.
4. Vigye magával az önéletrajz és az eredeti óratervek másolatát. Nem tudom megmondani, hogy egy felvételi bizottságban lévő csoportok hányszor voltak kénytelenek átkerülni a pályázó önéletrajzának egy "előzetes" példányán. Még ha nem is kérik, vigyen magával még négy példányt önéletrajzából, kiváló minőségű papírra nyomtatva. Ezzel együtt hozzon magával néhány eredeti, sikeres óraterv másolatát. Még akkor is, ha Ön újonnan ismeri a tanítást, ez még mindig értékes lehet ahhoz, hogy megmutassa a potenciális munkaadóknak, mit tehet egy osztályidőszakban. Természetesen ez azt feltételezi, hogy nem kérték meg, hogy hozzon magával teljes portfóliót. Sok jelentkezőt láttam portfóliót hozni, de az interjúztatók általában "felforrósított" verziót keresnek; egy interjú során nincs idő portfóliót olvasni. Hé, nincs idő arra, hogy elolvassuk a portfóliót, még akkor is, ha idő előtt elküldi. Ha megkérik,nagyszerű, hozd el. Csak ne számíts arra, hogy a teljes portfólió nagy látogatottságot fog elérni, ha még nem kérték, hogy vigye el az interjúra.
5. Kezet rázni és szembe kerülni. Rendben, szóval most kezdem úgy érezni magam, mint az apád. Tudom, hogy még mindig "ez fontos minden állásinterjún" zónában vagyunk, de mint a pontosság, ennek is tízszeres a jelentősége a tanári interjú szempontjából. A tanároknak jónak kell lenniük az emberekkel. Azok, akik interjút készítenek veled (köztük engem is), az interjú első tizenöt másodpercében értékelni fogják az emberekkel való kapcsolattartás képességét. Elfogadható, hogy kissé ideges legyünk, de minél hamarabb törekedjetek erre. Amint belép, rázza meg mindenki kezét gyorsan és simán, miközben kapcsolatba lép minden egyes kérdezővel. Tegye ezt, ha lehetséges, még akkor is, ha a teremben lévők nem nyújtják felénk a kezét először. A közvetlen szemkontaktus elkerülése árnyékosnak tűnik, és senki sem fog árnyékos embert felvenni a gyerekekkel való együttműködésre (senki sem akar felvenni valakit, aki az őrült-bámul-téged-közvetlenül-10-teljes percekre).
6. Legyen tisztában a szabványos teszteléssel. Ez az oktatás mai realitása. Tudja, milyen teszteket végeznek azon a szinten és milyen tárgyra jelentkezik. Ismerje a tesztek nevét, előzményeit, pontozási rubrikáját és várható eredményeit. Olvassa el azokat a stratégiákat, amelyek növelik annak valószínűségét, hogy hallgatói magas pontszámot kapjanak ezeken a teszteken, még akkor is, ha újonnan ismeri a tanítást. Ismerek olyan körzeteket, amelyek ezt első számú gondjuknak tartják. Ha úgy érzi, hogy ez felkavaró, akkor nem vagy egyedül, de fel kell készülnöd, mert megkérdezik tőle. Nem segítesz magadon azzal, hogy tudatlannak tűnsz.
7. Tartson szem előtt egy fegyelmi rendszert. Ezenkívül ilyen vagy olyan formában megkérdezik Önt az osztálytermi vezetésről. Ennek két oka van: az egyik a diákok aggodalmából adódik; kettő, más tanárok és adminisztrátorok nem akarják, hogy el kell takarítaniuk a rendetlenséget. Javaslatom egy határozott politika elfogadása, amely szintén lehetővé teszi a javulást. Ne "bénázzon" emiatt. A kérdezőbiztosok számára nem megfelelő, ha a hallgatókról (főleg a tinédzserekről) oly módon beszélünk, amely arra utal, hogy először barát vagy. Különösen igaz ez akkor, ha egyenesen az egyetemen vagy még húszas éveiben jár. Légy felnőtt, de ezt ne fordítsd úgy, hogy fúró őrmester lennél. Bármi is legyen a fegyelem rendszere, győződjön meg arról, hogy az igazságos, de határozott. Ne szabd személyre úgy, hogy rongyolod a múltadban lévő egyes hallgatókat, de nene legyél olyan általános, hogy a teremben senki sem tudja, hogyan alkalmaznád az elveidet. Igen, más szavakkal, ez kemény, ezért készülj előre.
8. Légy alázatos. Számos más típusú állásinterjú megköveteli, hogy végtelenül beszéljen magáról, de amikor oktatói állásra interjút készít, akkor egyensúlyt teremtsen annak között, hogy mit tud nyújtani magánemberként, és mit hajlandó megtanulni az iskolától. Hallottam, hogy a jelentkezők a klasszikus irodalmi műveikről röpködtek (és ha angoltanárnak akarsz lenni, akkor valószínűleg a kedvenc könyvedet fogják megkérdezni), és az eredmény általában nem állásajánlat. A jó tanár többet hallgat, mint amennyit beszél; az általad mondott összeg sokat beszél arról az összegről, amelyet hajlandó hallgatni. Ne hagyd, hogy az idegeid zaklató rendetlenséggé változtassanak. Légy alázatos és átgondolt, anélkül, hogy látszódnál introspektívnek,félreértett költő (ez egy másik szörnyű szerep egy interjú során).
9. Ismerje meg a tárgy tartalmát. A tantermi vezetéshez hasonlóan a tanárok és az adminisztrátorok is rettegnek attól a gondolattól, hogy neked kell tanítani a tantervet. Ha drámai módon meg akarja növelni az esélyét annak, hogy leteszi ezt a tanári munkát, jobban tudja a dolgát. Mindig felteszek pár tartalommal kapcsolatos kérdést egy interjú során, és bár nem mindig kell egyetértenem a kérelmező koncepciójának értelmezésével, jobb, ha az objektív dolgokat rendbe teszik. Ha együtthatóról, gerundáról vagy a reneszánszról kérdezik, a tudományágától függően válaszoljon értelmesen és helyesen. Ez remélhetőleg az egyik csúcsa, amelyen éppen dolgozik egy hosszú ideje már. Ha nem biztos, hogy elkapják, és egyszerűen nem tudja a helyes választ, ne tegyen úgy, mintha. Olyan emberek kérdeznek téged, akik valószínűleg évek óta tanították ezt a kérdést; soha nem fogod tudni sikeresen átverni magad. Legalább használhatja ezt arra, hogy alázatosnak tűnjön.
10. Kérdezzen, ha felteszik nekünk a kérdést. A hatékony tanárok óriási kérdéseket tesznek fel. Amint azt a 8. sz. Javaslat javasolja, ne essen túlzásba semmiféle beszélgetéssel, de amikor kérdezői kérdezik, van-e bármilyen kérdésed, akkor a válasz igen legyen . Megpróbálsz felvenni tanárnak, mert hangosan sírsz. Soha nem tudom megérteni azokat a pályázókat, akiknek nulla saját kérdésük van . Más típusú munkáknál szükség lehet pontosabb cserére, de a tanárok elvárják, hogy átgondoltak legyenek, és az átgondolt azt jelenti, hogy mindig készen áll egy kérdés (ezt vegye figyelembe a közelgő karrierjéhez is). Tegyen fel két kérdést: egyet az egész iskoláról és egyet arról az osztályról, amelyhez csatlakozni remél. Példák lehetnek: Milyen a könyv költségvetése? vagy Hogyan fogadták a blokk ütemtervet a tanárok és a diákok ?
11. Legyen pozitív az emberek megijesztése nélkül. Láttam szédületes jelentkezőket és láttam morózusokat. Láttam olyan leendő tanárokat, akik úgy találkoznak, mintha lenyeltek volna egy őrült tablettát. A legjobb jelöltek azok, akik könnyű, pozitív önbizalmat árasztanak magukból. A gyermekek táplálkoznak a "hangulatokból"; a tanároknak egyszerre kell megnyugtatniuk és emelniük az osztályt. A tanároknak mindig úgy kell látszaniuk, hogy uralják önmagukat, és a túlságosan magas helyzet ugyanolyan nyugtalanító, mint a túlságosan alacsony. Mindez kemény egyensúlyt teremt az interjúban, különösen akkor, ha ideges vagy, de megéri a fáradságot. Lehet, hogy ez benned van, vagy nincs benned, nem vagyok benne biztos. Mindenesetre ne borítsa el kérdezőit boldog öröm-öröm energiával, ahogyan nem ijesztené őket sivár, sötét kétségbeeséssel.
12. Tudd, mikor kell mondani. Olvassa el kérdezőinek testbeszédét. Valamikor kissé nyugtalanok és készek lesznek befejezni az interjút. Ne kérdezzen tovább, és ne folytassa a személyes tantermi pedagógia megvitatását. Ne feledje, hogy ez egy olyan embercsoport, akik nagy valószínűséggel harangmenetrend szerint élnek. Természetesen interjúztatói befejezik az interjút, ha megengedik, de láttam, hogy a jelentkezők tönkreteszik esélyeiket egy utolsó pont elhúzásával. Ha ezt megteszi, az interjúbizottság minden tagja elképzelni fogja egy huszonöt hallgatóból álló csoportot, amely megpróbálja tolerálni a feledését. Legyen tisztában azzal, amikor lejárt az ideje. A világ minden tanára megpróbál más tanárokkal együtt dolgozni, akik értik a perc értékét. Ha lejárt az ideje, akkor fogjon még egyszer kezet, biztosítsa tudatában, hogyMindent megtettem annak érdekében, hogy megszerezzem ezt a tanári munkát.